СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ ПРОЄКТАМИ СТВОРЕННЯ ПРОЄКТНИХ ОФІСІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

Сучасний вектор політики України спрямовано на розбудову інноваційної інфраструктури, яка дасть змогу налагодити зв’язок між представниками науки, бізнесу і держави з метою впровадження результатів науково-технічної діяльності (інноваційних технологій) у реальний сектор економіки. Ключову роль при цьому відіграють саме заклади вищої освіти, які є осередком створення інноваційних технологій. Однак на сьогодні у закладах вищої освіти фактично відсутня організаційна структура, відповідальна за трансфер технологій з метою їх подальшого впровадження, та відсутнє ефективне управління трансфером технологій в цілому. Застосування методології управління проєктами у діяльності, пов’язаній з трансфером технологій, забезпечить організацію ефективного управління цим процесом. При цьому саме впровадження окремих структурних підрозділів (офісів управління проєктами або проєктних офісів) у закладах вищої освіти допоможе організувати та забезпечити ефективне управління проєктами, у т.ч. проєктами трансферу технологій. Однак впровадження проєктних офісів у закладах вищої освіти має свої особливості і потребує глибокого дослідження. Перед тим як розпочати проведення такого дослідження, необхідно зробити аналіз наявних положень міжнародних стандартів з управління проєктами та сучасних підходів вітчизняних і закордонних науковців щодо управління проєктами створення проєктних офісів в цілому та у закладах вищої освіти зокрема. На основі проведеного аналізу міжнародних стандартів з управління проєктами було досліджено поняття та завдання проєктного офісу, виокремлено типи проєктних офісів. При цьому можна дійти висновку, що питання створення проєктних офісів залишається поза увагою та не висвітлено у міжнародних стандартах з управління проєктами. У результаті проведеного аналізу робіт вітчизняних і закордонних науковців було виокремлено типи проєктних офісів, їх функції, підходи до формування, а також наведено алгоритм створення і концептуальну модель офісів управління проєктами. При цьому проаналізовані роботи стосуються інноваційних компаній і не враховують специфіку закладів вищої освіти. Отже, можна стверджувати, що проблематика організації і управління проєктами створення проєктних офісів у закладах вищої освіти залишається невисвітленою та є актуальним напрямом для проведення подальших досліджень.