АНАЛІЗ РИЗИКІВ ОСВІТНІХ ПРОЄКТІВ В УМОВАХ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ

Анотація

Сучасна освіта переживає час фундаментальних змін: прогресує, змінюється і наповнюється новими видами освітніх послуг. Всі види діяльності закладів вищої освіти можна розглядати через призму проєктної діяльності, особливо виокремлюючи освітні проєкти. Освітні проєкти закладів вищої освіти стикаються із сукупністю різних груп ризиків, що розрізняються місцем і часом виникнення, ступенем впливу на проєкт, наслідками, складом внутрішніх та зовнішніх факторів. Отже, доволі актуальним напрямом досліджень в освітній діяльності є розкриття сутності та структури ризиків освітніх проєктів, особливостей, факторів, від яких залежить успішна реалізація проєктів у закладах освіти. Проведено аналіз ключових позицій з цього питання: систематизовано і виокремлено групи зовнішніх і внутрішніх ризиків освітньої діяльності, всебічно розкрито систему зовнішніх ризиків і запропоновано можливі механізми реагування на них, окреслено коло втрат (економічні, соціальні, політичні та педагогічні), які є результатом настання ризикових подій; систематизовано групи ризиків (зовнішні та внутрішні) і фактори їх впливу, що характерні для освітніх проєктів; оцінено ризики за імовірністю впливу на проєкт, визначено критичні точки з наведенням переліку недопустимих ризиків; побудовано матрицю імовірності важливості ризиків з подальшим визначенням найбільш пріоритетних ризикових подій. Для ефективного здійснення освітньої діяльності у сфері вищої освіти, закладам вищої освіти необхідно своєчасно виявляти та ідентифікувати ризики, що допоможе знизити рівень невизначеності в діяльності навчальних закладів, визначити напрям руху, на якому необхідно зосередити управлінські, кадрові, методичні, дослідні, фінансові, технологічні та організаційні ресурси.