Адаптивне лідерство як детермінанта сталого розвитку SMART-університету на засадах штучного інтелекту
DOI:
https://doi.org/10.32347/2412-9933.2025.64.49-54Ключові слова:
адаптивне лідерство, сталий розвиток, SMART-університет, штучний інтелект, управління освітою, дано-орієнтоване прийняття рішень, антиципативне управлінняАнотація
Сучасний університет як соціо-економічна система стикається з безпрецедентними викликами, зумовленими глобалізацією, технологічною революцією та вимогами сталого розвитку. Трансформація класичного вищого навчального закладу в SMART-університет, орієнтований на сталість, вимагає принципово нових підходів до управління. У статті досліджується симбіоз концепції адаптивного лідерства та технологій штучного інтелекту (ШІ) як ключовий фактор успіху цієї трансформації. Обґрунтовано, що традиційні ієрархічні моделі управління неефективні в умовах високої невизначеності та динаміки. Запропоновано концептуальну модель, в якій адаптивне лідерство, втілене як на інституційному, так і на розподіленому рівнях, використовує інструменти ШІ для прийняття дано-орієнтованих рішень, антиципативної адаптації та персоналізації всіх аспектів діяльності університету – від освітнього процесу до управління ресурсами. Визначено, що ШІ виступає не заміною лідера, а потужним «підсилювачем» його можливостей, надаючи інструментарій для аналізу складних систем, моделювання сценаріїв і автоматизації рутинних операцій. Доведено, що саме синергія людського адаптивного потенціалу та обчислювальної потужності ШІ формує основу для стійкого, гнучкого та конкурентоздатного SMART-університету майбутнього.
Посилання
United Nations (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. Resolution adopted by the General Assembly. URL: https://sdgs.un.org/2030agenda.
Bushuyev S., Morozov V. (2000). Dynamic leadership in project management. Kyiv, UAUP.
Heifetz R. A., Linsky M. (2002). Leadership on the line: Staying alive through the dangers of leading. Boston, Harvard Business Review Press.
Uhl-Bien M., Marion R., McKelvey B. (2007). Complexity leadership theory: Shifting leadership from the industrial age to the knowledge era. The Leadership Quarterly, 18 (4), 298–318. URL: https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2007.04.002.
Zhao Y. (2020). The rise of SMART universities: The future of higher education? Journal of Educational Technology Development and Exchange, 13 (1), 1–15. URL: https://doi.org/10.18785/jetde.1301.01.
Popenici S. A. D., Kerr S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12 (1), 22. URL: https://doi.org/10.1186/s41039-017-0062-8.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Сергій Дмитрович Бушуєв, Тамара Олексіївна Лященко, Аліна Анатоліївна Запривода, Віталій Михайлович Кухарський
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
